En mi nombre, y en el de todos los autores de este blog, os deseo Feliz Navidad y Felices Fiestas. Espero de corazón que sean unos días llenos de felicidad, compartiendo buenos momentos con los seres queridos.
jueves, 23 de diciembre de 2010
¡ FELIZ NAVIDAD Y FELICES FIESTAS!
En mi nombre, y en el de todos los autores de este blog, os deseo Feliz Navidad y Felices Fiestas. Espero de corazón que sean unos días llenos de felicidad, compartiendo buenos momentos con los seres queridos.
REDACCIONES. EL MAR
Aunque el mar nos queda ya un poco lejos, y la playa también, tenemos más cerca de nuestro recuerdo aquellas redacciones que hicimos a principio de curso sobre el mar. Aunque se nos avecinan tiempos de frío, no está de más, leer alguna redacción, cerrar los ojos y recordar el verano.
Por otro lado, son unas redacciones llenas de colorido, no sólo de pinturas, sino también en las palabras que habéis utilizado para describirlo. No he podido poner todas, espero que en la próxima que hagamos, pueda poner muchas más.
Un saludo y felicidades por el trabajo.
José Manuel
CM TEMA 6. ESQUEMA
ESQUEMA DEL CALOR Y LA TEMPERATURA.
Ya iniciado el tema 6, vamos a ir poniendo los esquemas de los contenidos explicados. Ya sabéis que la primera diapositiva la hicimos en clase, y la segunda la ha traído Laura. Agradecer a Laura su aportación.
Igualmente, espero que os sea de gran utilidad estos esquemas y recuerdas para que podáis repasar. Si queréis verlos pinchad en el enlace de abajo.
Ya iniciado el tema 6, vamos a ir poniendo los esquemas de los contenidos explicados. Ya sabéis que la primera diapositiva la hicimos en clase, y la segunda la ha traído Laura. Agradecer a Laura su aportación.
Igualmente, espero que os sea de gran utilidad estos esquemas y recuerdas para que podáis repasar. Si queréis verlos pinchad en el enlace de abajo.
CM TEMA 6. CALOR.
EL CALOR Y LA TEMPERATURA
¿Qué es el calor?
El calor es una energìa
Fuentes de calor:
Es todo aquello que da calor
Hay dos tipos de fuentes de calor: artificiales y naturales.
Son fuentes artificiales de calor:
la madera,el carbòn,la gasolina... y en general todos los comustibles cuando se queman.
Los radiadores,las estufas... y todos los aparatos de calefacción en funcionamiento.
En cambio,el Sol es una fuente de calor natural.
¿Qué es la temperatura?
La temperatura nos indica el grado de calor de un objeto.
Para medir la temperatura se usan los termómetros.
Cada tipo de termòmetro es adecuado para una tarea en concreto,por ejemplo:
El termòmetro clìnico se usa para medir la temperatura de nuestro cuerpo.Lo utilizamos cuando estamos enfermos para saber si tenemos fiebre.
El termòmetro de ambiente se utiliza para medir la temperatura del aire que nos rodea.
Como se mide la temperatura:
Termómetro clìnico digital: es en el que aparece en una pantalla la temperatura en grado.
Termómetro de ambiente: en los termòmetros de alcohol,la altura de la columna del lìquido señala sobre la escala la temperatura en grados.
Autor: Adrián. 4ºB
miércoles, 22 de diciembre de 2010
LENGUA. CARTAS FORMALES.
Hoy en día es muy importante utilizar cartas formales, cartas que se utilizan para realizar peticiones, solicitudes, reclamaciones. Y en este caso, tenemos que tener muy claro, a quién se debe enviar dichas cartas, y la finalidad de las mismas.
Hay que ser cuidadoso con este tipo de documentos: en primer lugar, en su forma, tiene que estar bien presentada (con limpieza y orden), y en segundo lugar saber explicar muy bien lo que queremos, con educación y respeto.
Estas consideraciones son muy importantes para que nuestras cartas sean valoradas, y causen una buena impresión.
Hacía tiempo que tenía pendiente publicar algunos ejemplos de cartas, que han realizado los alumnos. Son unas cartas excepcionales, y cumplen todas las características de las cartas formales más dignas.
A vosotros, alumnos, felicitaros por el gran trabajo. Hay muchas más que están a la misma altura que estas que he puesto, pero no he podido poner todas. Me hace mucha ilusión tener este tipo de trabajos en mis manos, porque me demuestran que estáis avanzando.
Un saludo.
Felices fiestas.
José Manuel.
UNA GRAN POESÍA. LAS PEONZAS
La poesía “Las peonzas “.
La poesía “las peonzas” es muy divertida porque te explica cómo tienes que ser para poder comprarla. Casi todos hemos salido a decirla y algunos la hemos representado con gestos.
El autor de esta poesía es Víctor, la escribó para un concurso de poesía, relatos y cuentos, pero como el profesor tiene que elegir dos poesías, entonces eligió la de Víctor y la de Nuria.
La poesía de “las peonzas” podría ser real, porque no es algo muy imaginativo y lo que cuenta la poesía puede ser verdad. La poesía es:
La poesía “las peonzas” es muy divertida porque te explica cómo tienes que ser para poder comprarla. Casi todos hemos salido a decirla y algunos la hemos representado con gestos.
El autor de esta poesía es Víctor, la escribó para un concurso de poesía, relatos y cuentos, pero como el profesor tiene que elegir dos poesías, entonces eligió la de Víctor y la de Nuria.
La poesía de “las peonzas” podría ser real, porque no es algo muy imaginativo y lo que cuenta la poesía puede ser verdad. La poesía es:
Las peonzas
Jugar a las peonzas es muy divertido
Sobre todo con mis amigos
Cinco peonzas tengo
y una te la vendo
Si quieres la peonza Orión
tendrás que ser un campeón.
Si quieres la peonza Spider
cuidado que no te la quiten.
La de madera es dura
pero cuando da vueltas dura, dura.
Si la peonza Cobra quieres tener
no la debes romper.
Si quieres la peonza Cometín
tendrás que ser muy pequeñín.
¿Cuál quieres quieres comprar?
Solo una podrás.
Jugar a las peonzas es muy divertido
Sobre todo con mis amigos
Cinco peonzas tengo
y una te la vendo
Si quieres la peonza Orión
tendrás que ser un campeón.
Si quieres la peonza Spider
cuidado que no te la quiten.
La de madera es dura
pero cuando da vueltas dura, dura.
Si la peonza Cobra quieres tener
no la debes romper.
Si quieres la peonza Cometín
tendrás que ser muy pequeñín.
¿Cuál quieres quieres comprar?
Solo una podrás.
Autor: Víctor Sanz.
Autora del artículo: Cecilia.
CM TEMA 5.LOS RECURSOS NATURALES Y SU APROVECHAMIENTO
LOS RECURSOS NATURALES Y SU APROVECHAMIENTO
¿QUÉ SON LOS RECURSOS NATURALES?
Los recursos naturales son todos los productos que obtenemos de la naturaleza: el agua, el aire, los alimentos, la energía, etc.
Todos los seres vivos necesitan diversos recursos naturales para vivir y desarrollarse.
Los seres humanos necesitamos los mismos recursos básicos que los demás animales. Gracias a nuestra inteligencia y nuestros conocimientos aprovechamos mucho más.
Utilizamos plantas, animales, minerales, rocas y otros recursos naturales para obtener ropa y vivienda, para fabricar herramientas y máquinas, para obtener energía que las hace funcionar, etc.
El APROVECHAMIENTO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
NATURALES
Hay algunos recursos naturales que se encuentran en gran cantidad, como la energía del sol. Pero la mayoría están disponibles en cantidades mucho menores.
Por otro lado, muchos de los recursos naturales provocan la contaminación del ambiente antes o después de ser utilizados.
Debemos impedir que el uso de los recursos naturales contamine el medio ambiente, y evitar que los recursos que son escasos, se agoten.
El reciclaje es una de las maneras de conseguirlo. Cuando un objeto deja de ser útil, con frecuencia puede aprovecharse para la fabricación de nuevos objetos.
Autora: Marina 4º.
miércoles, 15 de diciembre de 2010
ROTULOS CM PRIMER TRIMESTRE
Hola de nuevo a todos, en esta nueva aportación, varios alumnos han trabajado minuciosamente en una serie de rótulos basados en los títulos de las unidades que hemos estado trabajando en Conocimiento del Medio en este primer trimestre.
A todos los autores, muchas gracias por colaborar.
Aprovecho para recordar y animar, a todos los blogger@s, que dejen sus comentarios, sé que a los autores les hace mucha ilusión leer los mensajes de ánimo y de agradecimiento. Recordad las reglas para escribir comentarios.
A todos los autores, muchas gracias por colaborar.
Aprovecho para recordar y animar, a todos los blogger@s, que dejen sus comentarios, sé que a los autores les hace mucha ilusión leer los mensajes de ánimo y de agradecimiento. Recordad las reglas para escribir comentarios.
Un saludo.
José Manuel.
lunes, 13 de diciembre de 2010
TEMA 5 CM. COMUNIDADES BIOLÓGICAS Y ECOSISTEMAS
Ya sabes que los seres vivos dependen nos de otros. Pues bien, en ciertos lugares estas relaciones entre los organismos son mayores que en otros.
El conjunto de organismos que viven en un espacio determinado y establecen entre sí unas relaciones especialmente intensas reciben el nombre de: Comunidad Biológica.
LOS ECOSISTEMAS
Los organismos que forman una comunidad biológica también se relacionan intensamente con el medio físico en el que viven (aire,agua,suelo,etc.).
Por eso es importante estudiar el conjunto formado por la comunidad biológica de un área determinada el ambiente físico de dicha área. Ese conjunto recibe el nombre de ecosistema.
Un estanque, por ejemplo,es un ecosistema formado por la comunidad biológica que vive en él (plantas acuáticas,invertebrados,anfibios,peces) y el ambiente físico del mismo(el agua del estanque,la luz del Sol,etc.).
El tipo de ecosistema que desarrolla en un área determinada depende básicamente de las características físicas del lugar.
El conjunto de organismos que viven en un espacio determinado y establecen entre sí unas relaciones especialmente intensas reciben el nombre de: Comunidad Biológica.
LOS ECOSISTEMAS
Los organismos que forman una comunidad biológica también se relacionan intensamente con el medio físico en el que viven (aire,agua,suelo,etc.).
Por eso es importante estudiar el conjunto formado por la comunidad biológica de un área determinada el ambiente físico de dicha área. Ese conjunto recibe el nombre de ecosistema.
Un estanque, por ejemplo,es un ecosistema formado por la comunidad biológica que vive en él (plantas acuáticas,invertebrados,anfibios,peces) y el ambiente físico del mismo(el agua del estanque,la luz del Sol,etc.).
El tipo de ecosistema que desarrolla en un área determinada depende básicamente de las características físicas del lugar.
Autora: María. 4ºB
domingo, 12 de diciembre de 2010
TEMA 5 CM.ALTERACIONES EN LOS ECOSISTEMAS (II)
EL CÁMBIO CLIMÁTICO.
El clima de nuestro planeta ha ido cambiando lentamente, a lo largo de miles o millones de años, el dióxido de carbono y otros gases, han contribuido a aumentar la temperatura de la atmósfera.
LA PROTECCIÓN DE MEDIO AMBIENTE.
En primer lugar, tenemos que proteger el medio ambiente para evitar que desaparezcan los seres vivos en peligro de extinción.
Los gobiernos tienen un papel fundamental para aprobar y hacer cumplir leyes que protejan el medio ambiente.
Algunas de las cosas que puedes hacer a favor del medio ambiente son:
- En las visitas al campo, respeta a los animales y las plantas y no dejes basura.
- Lleva los objetos contaminantes (pilas, aceites, cartuchos de tinta, etc)
- Infórmate si hay una organización ecologista en la que puedas colaborar.
Autor: Álvaro. 4ºB
TEMA 5 CM.Alteraciones en los ecosistemas (1)
La mayoría de los ecosistemas del planeta han sido modificados directamente por el ser humano. Pero muchos de ellos también sufren o sufrirán cambios de modo indirecto, principalmente a causa de la contaminación y el cambio climático.
Acciones directas sobre los ecosistemas.
El ser humano ha modificado directamente la mayoría de los ecosistemas de la Tierra mediante la caza, la pesca, la tala de árboles, etc.
Por otro lado, ha convertido muchos ecosistemas naturales, como los bosques, en tierras de cultivo o en poblaciones; esto es, en ecosistemas artificiales.
La contaminación.
Un contaminante es una sustancia añadida el ambiente que causa algún daño al ser humano o a otros organismos.
Acciones directas sobre los ecosistemas.
El ser humano ha modificado directamente la mayoría de los ecosistemas de la Tierra mediante la caza, la pesca, la tala de árboles, etc.
Por otro lado, ha convertido muchos ecosistemas naturales, como los bosques, en tierras de cultivo o en poblaciones; esto es, en ecosistemas artificiales.
La contaminación.
Un contaminante es una sustancia añadida el ambiente que causa algún daño al ser humano o a otros organismos.
Los principales contaminantes del aire son: la gasolina o el carbón, en los automóviles y fábricas.
Los contaminantes más comunes del agua son: las aguas de alcantarilla de las ciudades y las fábricas, los plaguicidas usados en agricultura y el petróleo vertido al mar por accidente.
El suelo también se contamina con las basuras y desperdicios que arrojamos.
Autora: Cecilia 4º B
sábado, 11 de diciembre de 2010
UN TEATRO. OPERACIONES EN LA CLASE DE 4º B
Hace dos semanas estuvimos trabajando, y recordando cómo se representan los diálogos en las obras de teatro. Algunos alumnos han realizado unas pequeñas obras de teatro donde han puesto en práctica lo que estuvimos trabajando en clase. Espero que os gusten a tod@s.
Un saludo. José Manuel.
Paula nos trae esta semana un pequeño teatro, muy interesante, sobre una situación en el aula.
UN TEATRO. ALADINO Y EL GENIO.
(Se abre el telón y aparecen 2 personajes el desierto)
Aladino: genio, genio déjame verte, decía Aladino mientras frotaba la lámpara mágica.
Genio: Aladino, estoy aquí para concederte tres deseos.
Aladino: Deseo tener un vaso de agua, una alfombra mágica para poder volar y riquezas para conquistar a la princesa.
Genio: Tus deseos son órdenes para mí.
(Y así Aladino conquistó a la princesa. Y colorín colorete por la chimenea salio un cohete).
Aladino: genio, genio déjame verte, decía Aladino mientras frotaba la lámpara mágica.
Genio: Aladino, estoy aquí para concederte tres deseos.
Aladino: Deseo tener un vaso de agua, una alfombra mágica para poder volar y riquezas para conquistar a la princesa.
Genio: Tus deseos son órdenes para mí.
(Y así Aladino conquistó a la princesa. Y colorín colorete por la chimenea salio un cohete).
Autor: Alberto 4º B
Un pequeño teatro. "EL CLÁSICO"
(Se abre el telón y aparece una clase con un profesor, y pregunta que quién va a ganar si el Real Madrid o el Barcelona, todos se ponen a chillar hasta que el profesor busca una solución).
Jose Manuel: que vengan aquí los que quieran decir su resultado.
David: (David se acerca y dice)Seguro que gana el Real Madrid 0-4.
Victor: (Dice desde su sitio)Dirás al contrario ¿No?
Álvaro: (Se acerca y dice)Yo mientras vea un partido emocionante
Laura: (Dice chillando) Mientras que el Real Madrid gane.
Jose Manuel: que vengan aquí los que quieran decir su resultado.
David: (David se acerca y dice)Seguro que gana el Real Madrid 0-4.
Victor: (Dice desde su sitio)Dirás al contrario ¿No?
Álvaro: (Se acerca y dice)Yo mientras vea un partido emocionante
Laura: (Dice chillando) Mientras que el Real Madrid gane.
Autor: Álvaro. 4º B
jueves, 9 de diciembre de 2010
LIBRO RECOMENDADO." LOS DEFENSORES DE MUSKRAT CITY".
Libro perteneciente a la colección Geronimo Stilton "Superheroes".
El libro trata de tres superhéroes que en realidad son chicos normales y corrientes, la primera misión que tienen que realizar es impedir que las ratas de cloaca atraquen el banco de la ciudad. Aunque luego se enteran de que han robado el gran telescopio y el rubí rojo.
Buscando pistas, entran en una tienda que se llama “cosas viejas” encuentran un pasadizo y Supermetomentodo se transforma en una taladradora y los otros dos superhéroes (“Yoyó” y “Mágnum”) se montan en ella y bajan por el pasadizo. Al llegar al final se encuentran una limusina-taladradora y encima de ella está el malo Blaky Bon Bon, los superhéroes saltan sobre él, pero el malo llama a sus secuaces 1, 2 y 3 (se llaman así) se pelean con los superhéroes y ganan, pero de repente un rayo rojo les asusta y les atrapan. Resulta que Blaky ha hecho un rayo láser desintegrador con el rubí y con el telescopio.
Menos mal que aparece la chica Lady Blue y desata a los superhéroes y da una paliza a Blaky salvando a toda la ciudad.
Este cuento me ha hecho descubrir como podría ser la vida de un superhéroe. Cuando lo leía me imaginaba cada escena con todo lo que describían.
Autora: Claudia. 4ºB
UN LIBRO RECOMENDADO.EL MISTERIOSO MANUSCRITO DE NOSTRARRATUSSTA
Gerónimo Stilton se presenta como una persona normal y editor del periódico El Eco del Roedor.
Un martes por la tarde su ayudante Pinky le dice que van a ir a la Feria del Libro en Ratonkfurt. Gerónimo la dice que tiene mucho trabajo, pero ella le ha buscado la solución con un consultor financiero global. De repente se encuentra metido en un microbús dirección al aeropuerto. El conductor no para de hablar y de soltar el volante. Stilton se va poniendo más nervioso. Ratín ,el conductor del autobús le cuenta que tiene un manuscrito que sería interesante para su sección cultural. Stilton, nervioso pregunta a Pinky quien es ese personaje .Esta le dice que es su tío.
Consiguen llegar al aeropuerto y allí los policías de aduanas detuvieron a Ratin pues le habían confundido con un peligroso terrorista. Consiguen coger otro avión y llegan al hotel. Stilton tiene que estar en la misma habitación que Ratin.
Al día siguiente van a un parque de atracciones y se montan en varias atracciones. Stilton consigue convencerles para ir a la Feria del Libro. Allí , Stilton le pregunta a Ratin por el manuscrito y éste le dice que Rally, la editora del periódico de la Gaceta del Roedor le había ofrecido una buena cantidad por él. Se ponen a mirarlo cuando alguien grita: ¡fuego, fuego¡. Cuando consiguen apagar el fuego el manuscrito había desaparecido. Pinky decide investigar mientras Stilton y Ratin volvían a Ratonia.
Rally se había llevado el manuscrito. Los tres deciden ir a su periódico para recuperarlo. Pinky y Rally discutían y el manuscrito se rompió. De nuevo un incendio. Stilton salvó a Sally y al día siguiente apareció en todas las portadas de los periódicos.
Un martes por la tarde su ayudante Pinky le dice que van a ir a la Feria del Libro en Ratonkfurt. Gerónimo la dice que tiene mucho trabajo, pero ella le ha buscado la solución con un consultor financiero global. De repente se encuentra metido en un microbús dirección al aeropuerto. El conductor no para de hablar y de soltar el volante. Stilton se va poniendo más nervioso. Ratín ,el conductor del autobús le cuenta que tiene un manuscrito que sería interesante para su sección cultural. Stilton, nervioso pregunta a Pinky quien es ese personaje .Esta le dice que es su tío.
Consiguen llegar al aeropuerto y allí los policías de aduanas detuvieron a Ratin pues le habían confundido con un peligroso terrorista. Consiguen coger otro avión y llegan al hotel. Stilton tiene que estar en la misma habitación que Ratin.
Al día siguiente van a un parque de atracciones y se montan en varias atracciones. Stilton consigue convencerles para ir a la Feria del Libro. Allí , Stilton le pregunta a Ratin por el manuscrito y éste le dice que Rally, la editora del periódico de la Gaceta del Roedor le había ofrecido una buena cantidad por él. Se ponen a mirarlo cuando alguien grita: ¡fuego, fuego¡. Cuando consiguen apagar el fuego el manuscrito había desaparecido. Pinky decide investigar mientras Stilton y Ratin volvían a Ratonia.
Rally se había llevado el manuscrito. Los tres deciden ir a su periódico para recuperarlo. Pinky y Rally discutían y el manuscrito se rompió. De nuevo un incendio. Stilton salvó a Sally y al día siguiente apareció en todas las portadas de los periódicos.
Autora: Ángela. 4ºB
lunes, 29 de noviembre de 2010
CONSTITUCIÓN DE 1978.
Hola a todos los blogger@s, en esta experiencia, os presentamos algunos de los rótulos que hicieron los alumnos de 4º sobre la Constitución.
Aunque ya habíamos hablado del significado de la Constitución que tiene para todos los ciudadanos, aprovechamos la semana pasada para recordar su importancia para todos, puesto que, es la Ley principal que define los derechos y deberes fundamentales de todos los ciudadanos.
Y de manera específica, estuvimos trabajando el artículo 14, el que se refiere al derecho a la igualdad. En clase, después de leer este artículo, los alumnos hicieron una lluvia de ideas, donde reflejaron qué entendían ellos por igualdad.
Posteriormente, se les pidió que en un folio, que a través de un pequeño texto, y un dibujo, que explicaran alguna situación de nuestra vida cotidiana en la que la igualdad se viera reflejada.
Han quedado unos trabajos estupendos. Felicidades para todos por vuestro trabajo. Parte de esos trabajos se van a poner en un gran mural que se ha hecho en el Centro con motivo, el seis de diciembre, de dicha celebración: El día de la Constitución.
Aquí podéis ver un ejemplo de los rótulos.
Un saludo.
José Manuel.
LOS PAISAJES AGRARIOS
Los paisajes agrarios son paisajes naturales, transformados por el ser humano con el fin de cultivar para obtener alimentos.
Sus principales elementos son:
• Los campos en los que trabajan los agricultores para obtener distintos cultivos,por ejemplo, trigo, lechuga, tomate…
• También hay pueblos, en los que viven las personas que trabajan en el campo.
• Y por último los caminos y carreteras que comunican los pueblos y campos.
Sus principales elementos son:
• Los campos en los que trabajan los agricultores para obtener distintos cultivos,por ejemplo, trigo, lechuga, tomate…
• También hay pueblos, en los que viven las personas que trabajan en el campo.
• Y por último los caminos y carreteras que comunican los pueblos y campos.
Autora: Elena 4º B
Muchas gracias Elena por tu artículo en el blog, es de gran utilidad que hayas publicado este recuerda sobre los paisajes agrarios. Espero que todos puedan aprovechar esta información para repasar y aprender.
LOS PAISAJES URBANOS
Los paisajes urbanos son aquellos que están totalmente modificados por el ser humano y en ellos casi no hay elementos naturales. Todos tienen en común que están formados principalmente por edificios y calles, aunque cada paisaje o ciudad son diferentes según el lugar o clima en que esté situado.
En las ciudades podemos encontrar:
Edificios: en los que viven y trabajan las personas
Edificios emblemáticos: como iglesias, palacios, bibliotecas etc.
Calles: de todos los tamaños y plazas, parques, jardines etc.
Barrios: son diferentes zonas de la ciudad como el casco antiguo, periferia y ensanche.
Esta lección me ha gustado porque cuando voy por la calle reconozco las partes de la ciudad que he estudiado, aunque me gustaría que tuviera más naturaleza y sitios para jugar.
Claudia 4º B. 25 de noviembre de 2010
Tema 4. Conocimiento del Medio.
Gracias Claudia por tu aportación, y tu comentario. Resulta de un gran valor y ayuda para todos que compartas este trabajo tan interesante. Por cierto, la imagen no puedo insertarla. Recordad que tiene que venir en un archivo distinto.
jueves, 25 de noviembre de 2010
MAPAS CONCEPTUALES
Hola a todos Blogger@s , en este documento, dejo las presentaciones que habéis hecho en clase sobre el tema 4 de los paisajes humanizados y naturales. Ya sabéis que un mapa conceptual, es una foto, que nos ayuda a estudiar, y al mismo tiempo recordar los contenidos que hemos trabajado en clase. Espero que sea de utilidad para todos los alumnos.
Si pincháis en estas direcciones de abajo, os van saliendo los esquemas.
https://docs.google.com/present/edit?id=0AXVAjoVluxatZGhqZmtyel8xNWM4NW40Ymdr&hl=es&authkey=CLGt-OgB
https://docs.google.com/present/edit?id=0AXVAjoVluxatZGhqZmtyel8zNGhrdGt6aGRi&hl=es&authkey=CPTEucAM
https://docs.google.com/present/edit?id=0AXVAjoVluxatZGhqZmtyel81M2hwbnJuOGRj&hl=es&authkey=COGr2e0O
Gracias Cecilia por tu última presentación, es la autora de los paisajes urbanos.
Un saludo.
José Manuel.
PAISAJES NATURALES.
LOS PAISAJES NATURALES
- Formación de paisajes naturales
Llamamos paisajes naturales a los que no han sido modificados por los seres humanos. En su formación han intervenido:
- El agua de la lluvia y de los rios,que ha desgastado el suelo y ha arrastrado rocas desde las zonas más altas a las zonas bajas.
- El viento, que ha desgastado las montañas y ha arrancado y transportado la tierra de un lugar a otro.
- La temperatura y las precipitaciones que determinan la ausencia o presencia y desaroyo de vegetación.
Elementos del paisaje natural
En los paisajes naturales podemos distinguir los siguientes elementos:
- El relieve:puede ser montañoso o llano,con valles profundos o grandes llanuras,etc.
- El agua:se encuentra en los ríos,en los lagos,en los mares...
- La vegetación:puede ser muy abundante y estar formada por gran cantidad de plantas;pero en algunos paisajes apenas existe vegetación.
- La fauna:conjunto de animales que existen en un lugar.
Autora: Iris, 4ºB
Iris ha sido la autora de este pequeño resumen de los contenidos tratados en el tema 4 de Conocimiento del Medio. Os puede servir para repasar los elementos del paisaje natural, así como los factores que inciden en el cambio de estos paisajes.
LAS PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS
Hola me llamo Álvaro y os voy hablar de las pizarras digitales. Las pizarras digitales se instalaron el día 15 de Octubre de 2010 en el C.E.I.P del Uno de Mayo
Las pizarras digitales llevan un ordenador al lado. Yo creo que las pizarras digitales nos van a servir para aprender porque el profesor nos pone vídeos, aunque nos pueden llegar a distraer.
Un saludo de Álvaro
Autor: Álvaro 4ºB
Las pizarras digitales llevan un ordenador al lado. Yo creo que las pizarras digitales nos van a servir para aprender porque el profesor nos pone vídeos, aunque nos pueden llegar a distraer.
Un saludo de Álvaro
Autor: Álvaro 4ºB
sábado, 20 de noviembre de 2010
LA PIZARRA MÁGICA DE 4º
Hace un mes aproximadamente nos pusieron una pizarra táctil en la clase que está conectada a un ordenador y es muy divertida. Se pueden hacer muchas cosas: jugar, hacer esquemas, recuerdas, operaciones, escribir con el dedo, etc.
Han salido muchos/as niños/as a utilizarla para hacer ejercicios y corregir los deberes. Cada día salimos unos cuantos a la pizarra.
El profe la conecta a internet y puede poner música, juegos o enseñarnos juegos de páginas web. Se pueden hacer trabajos personales y enseñarlo a los/as compañeros/as en la pizarra a través del ordenador del profesor.
FIN
Artículo escrito por Marina. 4º B
lunes, 15 de noviembre de 2010
¡ EXTRA..EXTRA, YA TENEMOS LOS PRIMEROS ARTÍCULOS!
Hola a tod@s blogger@s. Ya tenemos los primeros artículos del blog. Me han parecido muy interesantes, y sobre todo...muy bien hechos. Os animo a que sigáis pensando sobre qué podéis escribir.
Dos normas básicas del Blog: EN LOS COMENTARIOS QUE HAGÁIS, OS PIDO RESPETO Y EDUCACIÓN PARA VUESTROS COMPAÑEROS. Y ADEMÁS NO SE PUEDEN PUBLICAR COMENTARIOS CON FALTAS DE ORTOGRAFÍA. ANTES DE ESCRIBIRLOS...PENSAR.
Como veis, no son muy complicadas las normas.
Un saludo.
José Manuel.
POESÍA MISS BRUJA
En clase tuvimos que copiar una poesía llamada “MISS BRUJA”, el profe dijo que quien quería salir a decirla el día siguiente y el profe eligió a cinco niños de los que levantamos la mano.
Al día siguiente a los cinco niños que eligió, incluida yo, salimos a la pizarra a decir la poesía y nos salió muy bien, la verdad, nos lo pasamos genial. Yo nunca había salido a decir nada delante de toda la clase porque me daba vergüenza pero esta vez la dije. A mí me parece que esto de los trovadores es muy buena idea porque se te puede quitar la vergüenza como a mí y así practicamos la memoria.
La poesía era muy divertida porque te dice como tienes que ser para conseguir ser una bruja preciosa y a mí me ha encantado.
Un besito.
Autora: LAURA 4ºB
POESÍA DE LOS TROVADORES: MISS BRUJA
Esta poesía, me gustó mucho estudiármela porque me parece muy graciosa y fácil. Cada vez que la recito, me acuerdo de mis compañeros cuando salieron a decirla en clase.
MISS BRUJA
PARA SER BRUJA PRECIOSA
DEVES OLER SIEMPRE A AJO
TENER LA CARA VERDOSA
Y LOS PELOS DE ESTROPAJO.
SER HUESUDA Y OREJUDA
Y LUCIR EN LA NARIZ
UNA VERRUGA PELUDA
LARGA COMO UNA LOMBRIZ.
TENER UN ÚNICO DIENTE
Y UNA COLOSAL JOROBA
HABLAR CON VOZ ESTRIDENTE
Y APOYARTE EN UNA ESCOBA.
SI ADEMÁS DE TODO ESTO
TE VISTES SIEMPRE DE OSCURO
Y VIVES EN UN SITIO INFECTO
SERÁS MISS BRUJA, SEGURO.
14 DE NOVIEMBRE DE 2010
Artículo realizado por: Claudia. 4ºB
Así es como yo me imagino a Miss bruja.
LA PIZARRA DIGITAL
La pizarra digital nos la pusieron el día 18 de octubre. Hemos hecho muchas cosas con ella: actividades de Lengua, Matemáticas e Inglés, “recuerdas” y muchas cosas más.
Estoy segura de que a todos nos están gustando todas las actividades que estamos haciendo en la pizarra.
A mí me parece que nos está siendo muy útil porque estamos aprendiendo muchas cosas y a la vez nos estamos divirtiendo.
Todos queremos salir a corregir porque nos gusta mucho, pero yo creo que ya hemos salido todos; siempre que el profesor dice “vamos a corregir” todos levantamos la mano, pero luego no dice que vamos a corregir en la otra pizarra, porque en la pizarra digital solamente puede salir uno.
Escrito por: Cecilia. 4º B
La pizarra digital nos la pusieron el día 18 de octubre. Hemos hecho muchas cosas con ella: actividades de Lengua, Matemáticas e Inglés, “recuerdas” y muchas cosas más.
Estoy segura de que a todos nos están gustando todas las actividades que estamos haciendo en la pizarra.
A mí me parece que nos está siendo muy útil porque estamos aprendiendo muchas cosas y a la vez nos estamos divirtiendo.
Todos queremos salir a corregir porque nos gusta mucho, pero yo creo que ya hemos salido todos; siempre que el profesor dice “vamos a corregir” todos levantamos la mano, pero luego no dice que vamos a corregir en la otra pizarra, porque en la pizarra digital solamente puede salir uno.
Escrito por: Cecilia. 4º B
miércoles, 10 de noviembre de 2010
PIZARRA DIGITAL
Recientemente, hemos tenido la ilustre incorporación de un nuevo recurso técnológico al aula, como es la pizarra digital. Desde hace años, era frecuente escuchar entre compañeros, y entre expertos, que la educación no conseguía los objetivos que se marcaban, precisamente por la disociación entre las formas que usaba la escuela para presentar el conocimiento, y las formas en que se presentaba el conocimiento fuera de ella.
Es decir, en una sociedad técnificada, donde la imagen y el conocimiento se empezó a crear, modificar y transmitir de formas variadas y múltiples, la escuela seguía utilizando métodos muy clásicos, pocos variados y estáticos para manejar el conocimiento.
Este recurso no es la panacea, es decir, por sí solo no va a resolver las dificultades que existen en la educación, sin embargo, permite estar más cerca de la realidad y al mismo nivel que la sociedad de la imagen.
Implica, igualmente, un esfuerzo y reto personal, adaptar las metodologías que se venían utilizando y al mismo tiempo articular la incorporación de este recurso, en otras palabras, dotar de contenido al "aparato".
Se ha dado un paso importante, pero personalmente, creo que se tienen que seguir dando más en el sentido de la incorporación de las nuevas tecnologías.
Me gustaría finalizar con una pequeña anécdota. He escuchado varias veces, que si un maestro del siglo XVIII tuviera la oportunidad de "resucitar", profesionalmente, le llevaría tres o cuatro días adaptarse a la docencia actual. Sin embargo, si se hiciera lo mismo con un médico o un científico del siglo XVIII, le costaría muchísimo tiempo adaptarse. A día de hoy creo, que el maestro tendría ciertas dificultades para adaptarse también.
Un saludo.
¡ UN BLOG DE ROTACIÓN!
Hola a todos los bloggeros y lectores. En primer lugar, creo que es conveniente que explique qué es eso de la rotación. No me refiero al movimiento de la Tierra, pero algo parecido es. Antiguamente, era costumbre que en las escuelas cada clase tuviera un cuaderno de rotación. Este cuaderno iba pasando de niño a niño, y en él se iba reflejando todo lo que se iba haciendo en clase: dibujos, dictados, copias, rotulaciones, digamos que era un diario en el que los alumnos recogían la vida del aula.
Nos remontamos a 1904, cuando Felix Martí Alpera, uno de los primeros maestros que salió al extranjero, exploró e introdujo en España este recurso didáctico. Un cuaderno hecho desde el grupo y para el grupo, un trabajo fruto de la colectividad, que servía también como reflexión de lo que se iba aprendiendo y enseñando.
Mi intención, dentro de lo posible, es que este blog de rotación, sea precisamente eso, un producto, un fruto del esfuerzo, interés y compromiso de los alumnos, de los alumnos de 4 º de Primaria del Colegio Uno de Mayo.
Y desde este planteamiento, la vida del blog depende del interés por todos por realizar una nueva experiencia, una nueva experiencia en la que los principales protagonistas son los alumnos, alumnos que van a "alimentar" este blog con su mirada y con su forma de ver y comprender el día a día del aula.
José Manuel.
